耀世平台材料科學與工程學院

纖維材料改性國家重點實驗室

青年教師發展計劃

（試行）

為了切實有效地加強師資隊伍建設，在大力引進高層次人才的同時🖨，必須努力營造有利於青年教師成長發展的良好環境，使現有隊伍煥發活力➔。根據學院十二五規劃👩‍🚀、學科方向凝練情況以及纖維材料改性國家重點實驗室發展目標🥳，特製定青年教師發展計劃🏇🏽。

計劃目標4️⃣：有計劃🌦、分批次、分階段👩🏼‍🍼、相對集中優勢資源，幫助青年教師在競爭性的平臺上積極主動爭取各種機會，在實踐鍛煉中明確發展方向和發展途徑🧛🏻，使青年教師逐步形成穩定的研究方向🤾‍♀️、擔任一類（個）儀器設備的責任教師👼🎞、上好一門課🕖，在教書育人的同時逐步成長為某一領域有影響力的學者或工程專家。

計劃內容🤘🏻🦸🏽‍♂️：

1❕、 青年教師學科方向凝練計劃（項目責任人📘⛵️：院長、學科方向負責人）

通過分析思考青年教師個人優勢，了解相關學科發展趨勢及其國內外研究團隊情況，了解相關學科的中長期國家重大需求及其研究現狀👳🏼‍♀️，製定個人科研和學術發展計劃🚅🧍‍♀️，凝練個人學科方向，確定個人學術特色👏，立誌經過3-10年的努力🤴🏽，逐步成為為在該領域國內外有影響力的學者或工程專家。

各學科方向負責人協助院長在青年教師個人凝練的基礎上結合學院、學科總體情況幫助青年教師擬定個人科研和學術發展計劃🤘。

2、青年教師海內外進修計劃（項目責任人：院長、外事副院長🧛🏿‍♀️、學科方向負責人）

根據學科方向發展需要以及青年教師個人特點，有目標地分批遴選青年教師赴海內外進修🦸‍♂️。進修合作方必須在該領域處於世界領先地位，進修主要內容必須符合學科方向和青年教師發展需要。

外事副院長協助院長負責擬定該方向青年教師進修計劃。優先選派各方面工作突出的青年教師🚡。出國前明確進修方向和內容，回國後進行學術和工作報告。

赴海內外政策除按照國家和學校規定的條件之外🅰️，學院給予工資福利專項補貼🪘。

3、青年教師進企業（政府）掛職計劃（項目責任人👵🏻：黨總支書記、科研副院長、青年教師企業掛職指導團）

根據學科發展以及教學科研需要，遴選各領域典型企業或產業集中地區，有計劃、分批次選送青年教師赴企業或政府掛職，使青年教師集中一段時間😮、駐紮一個（批）企業，熟悉一個領域、了解一個行業，增強個人工程實踐經驗，發展校企合作能力，推動產學研合作🏊🏽‍♂️。

邀請學院有經驗的教師，成立青年教師企業掛職指導團🛤。指導團負責對掛職教師跟蹤培養指導♣︎，幫助青年教師提高企業（政府）掛職成效👨🏻‍🎤。

掛職期限原則上為半年或一年🚠。除享受企業或政府提供的福利待遇外，學院給予專項補貼。

4、青年教師擔任儀器設備責任教師計劃（項目責任人🧒🏻🏰：儀器設備平臺負責人👯、儀器設備規劃小組）

為提高公共平臺儀器設備使用效力🙏🏼，開發儀器設備功能，更好服務於教學科研🐱，推行儀器設備責任教師計劃。儀器設備責任教師在規定時間內享有該儀器設備的專用權。儀器設備責任教師實行考核淘汰製。

5、青年教師教學導師計劃（項目責任人：教學副院長、教學導師團）

為提高青年教師教學水平👮🏻‍♀️，加強教學方法和教學藝術的培養❤️‍🔥🧑🏻‍🍼，推行青年教師教學導師計劃。系所負責人協助教學副院長確定青年教師授課計劃🦶🪛。邀請有經驗的教師組成教學導師團，幫助青年教師進行課程準備👿，通過試講、跟課等方式培養青年教師教學方法和藝術👏🏽。

6、青年教師擔任學生兼職輔導員或班主任計劃（項目責任人：黨總支副書記）

擔任學生輔導員或班主任，是青年教師全面熟悉了解學生教育和管理工作，鍛煉培養人際溝通能力、組織協調能力和學生思想教育能力的重要途徑，為教書育人工作奠定堅實基礎🏂🏽。根據學校相關文件規定，青年教師在申請上一等級職稱時必須有擔任輔導員的工作經歷。學院鼓勵並積極支持青年教師擔任學生兼職輔導員或班主任，並提供相應的工作培訓🏌🏼‍♂️。

計劃組織🔙：

1、 人員範圍

青年教師一般界定為年齡45周歲以下，但由於資源有限以及教師自身發展差異性，發展計劃以個人主動能動性為前提，不一刀切，不攤派，而是分階段、分步驟🐔、有計劃實施，使個人成長願望強烈、目標明確、肯投入的青年教師優先獲得條件和機會。

計劃采取個人申報方式（以填寫青年教師發展個人計劃為準）🧑🏽‍🦱，目的是為了調動內在積極性，營造良好環境，提高整體師資隊伍水平。

2🦛、以學院二級部門為單位🤹‍♀️，組織青年教師進行個人計劃。青年教師在進行個人計劃前應主動征求部門負責人和所在學科方向負責人意見🦋，部門負責人和學科方向負責人有責任幫助青年教師進行個人計劃。在個人計劃的基礎上🏄🏿‍♂️，學院統籌協調，有計劃、分批次、分階段遴選和推進。

附表：青年教師發展個人計劃

二○一一年六月二十日

耀世平台材料科學與工程學院

纖維材料改性國家重點實驗室

青年教師發展個人計劃

二○一一年六月