信息科學與技術學院自2010年底開始😣©️，在學校帶頭開展“以社會主義核心價值體系引領學生黨建工作”🚣🏽♀️，學院整合黨建工作力量，依托分團委🍧、黨校、黨建中心以及班級力量開展黨建教育活動，鼓勵各支部開展支部特色建設，截止2012學院共有常設本科支部七個🦄🦌，每個支部都形成了自己的特點，學院本科黨建形成了支部之間相互學習、競賽的積極態勢。先將各個支部形成的特色製度介紹如下🚶🏻♂️➡️：
第一學生支部定期組織開展道德兩難問題討論，引導學生黨員明辨是非👳🏿♂️，提升思想境界⏰。形成“你評我說”支部辯論製度🏖。
所謂道德兩難問題就是指同時涉及兩種道德規範且兩者不可兼顧的情境或問題，通過對道德兩難問題的討論♢，讓黨員進一步明辨是非，提高思想境界😦。第一支部所開展的道德兩難問題的討論，主要是以當今社會的現實問題為題材，這樣大家參與的積極性就比較高。比如支部開展的關於“老人街頭跌倒該不該見義勇為去扶”的問題👔，在討論的時候就分成了兩派意見，一種認為應該毫不猶豫的去扶♈️，即便自己有可能被誣陷。另一種認為應該根據情況去決定是否去扶以及怎麽樣去扶才能在幫助他人的同時又保護了自己。還有關於經濟發展與社會道德滑坡的關系討論，二者究竟是對立的，還是可以協調發展的，大家通過討論充分發表意見，對道德標準的認識愈加明晰，對問題的看法也更加全面和客觀💂🏻♂️🙍。
第二學生支部自2008年起，就開始進行“三個一”工程建設的支部製度，即“幫助一名學困生”，“閱讀一部哲學名著”👩🍼，“參加一項社會實踐”💪🏽。
第二學生支部要求支部黨員同學要從思想上走在同學的前面。所以“三個一”工程的首要任務就是讀一本哲學名著。現實中面臨的所有問題，大都可以在書中找到答案👨🏿🚒。其次為了突出黨員同學的表率作用，要求黨員在班級中幫助一名學困生🩹，與學困生一起自習，起到了積極地帶頭作用。
學生黨員不僅要學理論👨🏼🏫、學知識，更要將理論投入到實踐中去，要積極參加社會實踐🫶🏿，服務同學🏋️、服務學校、服務社會🤛🏼，這不僅會鍛煉了學生黨員的能力，更是培養了一種堅定的社會責任意識。在實踐中體驗哲人帶給我們的力量🚄，在活動中收獲真正的知識，做人的道理。在實行“三個一”工程之後🎞，支部黨員參與誌願活動的比例得到了很大的提升🏕，參與率達到100%。有效地帶動了學院整體的學生活動質量🧛🏻。
第三學生支部定期召開的“鋒言鋒語”民主評議製度🐃，由學生黨員相互評價對方🪆，以評促建，得到了師生黨員的廣泛關註。活動通過定期的自檢自查👩🏻🦽🏌🏻，支部黨員及時對自己一段時間內的學習和工作進行總結和回顧，並認真開展批評和自我批評🤝，互相交流✦，開誠布公地分享自己的感受和體會，以期達到提高黨性意識🛐、共同進步的目的。
第四學生支部開展 “走出去”系列活動，把黨員走社區、參與社會服務作為支部的一項基礎製度來開展➙，每月走出校門一次✉️，以增強學生黨員對社會的了解和認識🤹🏿♂️，增強社會責任感。僅上學年一年，第四學生支部就通過此類活動與華東政法大學學生支部、榮樂社區黨支部等校外支部結對，形成了很好的合作關系，對拓寬黨員視野、擴展黨員教育平臺、豐富黨員教育內容有很大的促進作用。
第五學生支部開展“吾愛真理”支部促學風製度建設。
對支部成員學習情況的培養是第五黨支部日常工作的著重點。第五黨支部匯集了各個年級的成績優異的學生，支部成員規定利用會前會後的20分鐘的時間交換思想，拓寬思維交流學習方法🟤，並在期末考試前集中整理筆記，形成提綱為同學與服務。支部內的楊世睦、宋佳、李璇、王忠嶽同誌🦸🏻♀️，在年級績點排名優異，經常同支部其他成員介紹學習和競賽經驗。大四老黨員林華、曾飛同誌為支部成員介紹考研、工作面試及出國的相關經驗。第五黨支部在抓好黨建工作的同時，不放松對學業的要求🧝♀️，敦促黨支部成員德育、智育的全面發展🏝。
第六學生支部註重學生黨員黨內紀律的培養↖️，同時致力於培養黨員多角度的分析和看待社會問題，鼓勵學生黨員“要具備自己的思想”🪬，形成“你說我說大家說”新聞評述製度。
支部每兩周開展一次民主生活會，規定每次生活會主要內容結束後開展有40分鐘的“你說我說大家說”的新聞評述活動，要求與會每個人簡述一周以來關註的新聞事件，並根據自己的想法進行評述。通過此項活動❤️，支部黨員增強了對社會事件的關註程度，對新聞事件的理解和分析能力增強，對國家和社會的責任人感有了很大的提升。
第七學生支部黨員輪流擔綱政治學習主持人，定期主持開展理論學習🌂，提高學生黨員政治學習的效果，避免流於形式🛠。形成“黨員講黨課”支部製度。
在國家一些重大的方針政策出臺之後🤼♀️，組織支部黨員輪流擔任政治學習活動的主持人🧑🏻🤝🧑🏻。主持人負責收集相關學習資料，組織黨員學習。學習結束後，支部成員對主持人的表現進行評價。不同的黨員負責不同的學習專題🧑🏿🎨，讓大家在主動參與的過程中得到了進步，提高了學習效果。
通過學院統籌安排加支部自選動作的相互配合📫，學院黨建工作形成了以“社會主義核心價值”體系為引領，以各支部特色發展為支撐的結構🎯，不僅在培養學生黨員愛國愛黨的核心教育方面取得了很好的成效，在培養學生黨員個人素質🏠，提升學生黨員參與支部生活方面有了喜人的效果🪻，學院學生黨支部逐漸成為黨員展示特色😵💫、突出自我的平臺，通過各具特色的支部製度的培養，學生黨員在各個學生工作領域成為佼佼者。
